Avaliação Externa
Avaliação Externa: Qualidade e Transparência
A Avaliação Externa das Escolas (AEE) é um processo central que visa promover a qualidade do ensino, das aprendizagens e a inclusão de todos os alunos. Através da identificação de pontos fortes e áreas prioritárias, este sistema apoia a melhoria do planeamento, da gestão e da ação educativa.
Princípios Orientadores
A avaliação externa rege-se por princípios fundamentais que garantem a sua eficácia:
- Complementaridade: Fomento da autoavaliação como estratégia de desenvolvimento organizacional e pedagógico;
- Utilidade: Contributo direto para a melhoria da prestação do serviço educativo e dos resultados escolares;
- Rigor e Transparência: Avaliação baseada em evidências concretas e publicitação de todos os resultados;
- Respeito pela Autonomia: Consideração pelo projeto educativo específico de cada escola.
O terceiro ciclo de Avaliação Externa no AEIDP
Iniciado em 2018-2019, o terceiro ciclo de Avaliação Externa abrange estabelecimentos públicos e privados, focando-se na aferição da efetividade das práticas de autoavaliação. No Agrupamento de Escolas Infante D. Pedro, a avaliação realizada em março de 2025 baseou-se em:
- Observação da prática educativa e letiva nas escolas de Espinhal e Infante D. Pedro;
- Análise de dados estatísticos oficiais fornecidos pelo Ministério da Educação;
- Questionários de satisfação aplicados a toda a comunidade educativa;
- Entrevistas e visitas técnicas a todas as unidades do Agrupamento.
Escala de Avaliação
Os resultados são atribuídos de acordo com os seguintes níveis de classificação:
- Excelente: predomínio de pontos fortes em todos os campos de análise, incluindo práticas inovadoras e resultados notáveis.
- Muito bom: predomínio de pontos fortes em todos os campos de análise, incluindo boas práticas e resultados notáveis.
- Bom: os pontos fortes sobrepõem-se significativamente aos pontos fracos, na maioria dos campos de análise.
- Suficiente: os pontos fortes sobrepõem-se aos pontos fracos, na maioria dos campos de análise, mas a ação ainda não é generalizada.
- Insuficiente: os pontos fracos sobrepõem-se aos pontos fortes ou existem áreas importantes que carecem de melhorias urgentes.
Avaliação externa 2025
Divulga-se o relatório da avaliação externa realizada em 2025.
Relatório de Avaliação Externa 2025
Ação das Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva
Divulga-se o relatório elaborado pela IGEC sobre a ação das Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva realizada em 2023/24.Relatório – Ação das EMAEI
Acompanhamento da Ação Educativa – 2017/18
Áreas de Intervenção:
AM1 – Caminhando para o Sucesso+ – avaliação do ensino e das aprendizagens
AM2 – Autorregulação em Ação – atuação ao nível dos comportamentos dos alunos
AM3 – Boas Práticas, Melhor Ensino, Maior Sucesso – acompanhamento do trabalho dos docentes
Avaliação externa – 2013
Informa-se toda a comunidade escolar e educativa do resultado da avaliação externa realizada de 23 a 25 de janeiro de 2013.
Fica o convite à análise dos relatórios disponibilizados, pretendendo que os mesmos possam constituir um elemento fomentador de uma cultura institucional de avaliação e aperfeiçoamento contínuos.
Agradecemos a toda a comunidade o trabalho, o empenho e a responsabilidade demonstrados que conduziram este agrupamento ao resultado alcançado e a um patamar de organização, qualidade e eficácia, devidamente reconhecidos e comprovados pelo sistema de avaliação dos estabelecimentos de educação, no programa de avaliação externa das escolas, levada a cabo pela Inspeção Geral de Educação.
Parabéns a todos! Que seja um incentivo para a continuidade do nosso trabalho.Avaliação Externa das Escolas – Relatório AEIDP 2013Relatório dos Alunos do 1.º CicloRelatório dos Alunos do 2.º e 3.º CiclosRelatório de Pais e E.E. (1)Relatório de Pais e E.E. (2)Relatório Trabalhadores (D)Relatório Trabalhadores (ND)
Avaliação externa – 2009
Divulga-se o Relatório de Avaliação Externa realizada de 23 a 25 de novembro de 2009.